CAN de rentrée du SNES-FSU - Septembre 2020
Vous trouverez ici le texte et les interventions de l’EE lors de la CAN du SNES en cette rentrée 2020.
Articles publiés dans cette rubrique
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Intervention introductive au débat général
Marie Haye (SN, Nantes)
La crise actuelle a au moins un mérite : celui de soulever le capot du libéralisme. Avec son plan de relance de 100 milliards d’euros, le gouvernement assume et même revendique une aide aux entreprises sans condition en terme d’emplois et d’environnement, amputant les ressources publiques. Les (...)
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Présentation du texte action de l’École Émancipée
Guilaine De San Mateo (BN, Bordeaux)
Notre texte commence par une caractérisation de la situation actuelle, marquée par des mouvements antiracistes très forts, de la jeunesse notamment auxquels le gouvernement ne sait répondre que par son projet de loi contre le séparatisme, reprenant les thèmes, et le vocabulaire chers à la droite (...)
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Blanquer : ne rien laisser passer !
Damien Besnard (CAN, Créteil)
Nous avons bien compris hier que le mot d’ordre de démission n’était pas partagé par l’ensemble des S3, et donc, qu’il ne serait pas porté, du moins pour l’instant, par le SNES. Cependant, nous souhaitons malgré tout insister sur la personnalité et le « cas » Blanquer.
Nous partons d’un double constat. (...)
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Donner la parole aux personnels pour mobiliser !
Agnès Akielewiez (BN, Toulouse)
Dans l’Education, la crise sanitaire sert de prétexte à Blanquer pour avancer plus loin et plus vite dans sa politique de transformation de l’Ecole déjà amorcée depuis 3 ans. Il attaque sur tous les fronts (avec le développement du numérique à l’école, la réforme de la formation des enseignant-es, la (...)
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Intervention conclusive au débat général
Clément Lefèvre (SN, Rouen)
Je réagis sur deux points : la revalorisation et le numérique.
Sur le « Grenelle des enseignants » : place-t-on l’espoir de négocier a froid une revalorisation digne de ce nom ?
Non.
Donne-t-on de réelle perspectives de mobilisation pour nos salaires dans cette période difficile ?
Non.
Ainsi ne (...)
